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  也许这算是很多人都遇见过的事情,无论是不珍惜生命,或者糟蹋生命,浪费生命的人,我觉得就单单一方面而言,就没有真正的体会到生命的价值。就像我现在看到的夜空一样,没有星星的闪耀,没有月亮从云层里钻出来,埋藏在深灰色背后的,其实因该是一道很刺眼的光亮,只是偶尔,就像今晚,忘记刺破黑夜出来探望大地罢了。

  在成都幼师学校学前教育专业已经毕业由十几年了,到现在成为一名教育机构教书育人的职业人士,也从来没有后悔自己当初的选择,反而成为了我骄傲的选择!

  面对着每天身边的亲朋好友总是对自己倾诉自己的职业环境不好了,总是又碰到官勾心斗角的场面等种种人际关系的复杂场面。我听到之后真的为之感叹和庆幸我是一名教师!

  今天我也顺便给还在纠结选专业的学生们罗列一下做教师行业有什么样的优势?我也希望你们看了这些优势能帮助你们选择正确的专业和方向!

  1.天天的工作环境是非常的轻松的,天天面对的对象就是孩子们天真灿烂的面孔,久而久之心态也变得非常的年轻,不会长处皱纹。

  2.工作环境也是非常好,不会存在于勾心斗角和复杂的人心环境,天天跟孩子们一块上课,一块玩耍,心情会感觉很轻松,没有任何的心理负担。

  3.做幼师行业还有很多的假期和固定的休息时间,每年的寒暑假和国家节假日都是带薪休假,每天朝九晚五的固定工作时间,有假期可以好好地放松一下自己,有固定的工作时间也不用像其它行业要进行加班制,避免把自己弄得很疲惫。

  4.在幼儿教育机构从教多年你会发现你回成为一个育儿专家了,工作时间越久,你积累的教学知识和经验也会变得非常丰富,会感知你是幼儿成长时期的见证人和精神需求者。

  5.在每天的幼儿教学中你会发现小孩子天真无邪的表达方式会让你时不时忍不住笑,特别是小朋友们跟你相处时间长了还会经常在你面前说老师我爱您等暖心的话语,有时间想起来还会成为自己珍贵的回忆。

  6.当自己每天面对的小朋友突然变得很听话,各方面都比刚进入幼儿园时什么都不懂,变得全面优秀时,这时你是欣慰的,感觉自己播下的种子终于发芽开始健康得成长,那种心情可以说是无与伦比的。

  7.所以当你从事了这类行业才知道带给你的幸福感是什么?走上教育行业中才能体验带给自己的职业优势是什么?拥有快乐轻松的教学环境和人生何尝不是人生中所要追求的,选择幼师,就是选择快乐和成功,才会更加明白做一名幼儿老师是很多人想追求的也追求不上的!这也是需要看自己对幼儿教师的理解和缘分!

  尽管几年来学前教育的水平得到了很大的发展,但是距离国家的要求和平均水平还远远不足,现状与目标之间存在较大的差距,对学前教育专业毕业生的需求还很大。那么,作为学前教育专业的毕业生,也是有很多职位可供选择的,如:教师或者儿童顾问,儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家,在有关的政府部门或者医院门诊工作,儿童专栏节目采编人员、各类儿童用品的开发顾问或市场调查和分析专业人士等。

  培养目标:培养热爱幼儿教育事业,具备宽厚的科学文化素养和良好的教师职业道德,掌握系统的学前教育基本理论、基础知识与专业技能,具有较强保育能力、活动设计与组织能力、反思与自我发展能力、一定的科研能力和管理能力,善于沟通与合作,能适应当代学前教育改革和发展需要的幼儿教师及其他幼教机构的工作人员。

  主要课程:学前卫生学、学前心理学、学前教育学、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、幼儿文学、幼儿游戏、学前教育科研方法、幼儿园管理、音乐、舞蹈、北京赛车美术、现代教育技术等。

  就业方向:幼儿园、早教中心、社区幼儿教育机构教师;幼教科研与管理人员;婴幼儿产品研发与推广机构工作人员等。

  初等教育系设有初等教育、数学教育、体育教育、科学教育、计算机教育、心理咨询和心理健康教育六个专业。拥有一支学缘结构合理、热心小学教育研究、注重教书育人的师资队伍,现有专兼职教师68人,在专兼职教师中,有教授1人,副教授19人,硕士34人。

  初等教育系秉承“面向小学,研究小学,服务小学”的办学宗旨,针对小学教育的专业特点,从学生的综合素质提高、教育教学理论掌握和教师职业技能训练三个方面构建学生的知识、能力和素质结构。在专业建设中,不断学习和探索,完善课程体系,改革教学内容,提高教学质量,构建了较为合理的人才培养方案和人才培养模式。在教育教学模式的改革中,以生为本,着眼于学生的专业成长,依托学校“教师能力发展中心”和教育实习基地,加强学生理论知识的实践运用,培养学生的实践能力和创新精神,为学生就业打好坚实的基础。

  近年来,初等教育系教育科研取得了重大突破,有效支撑和提升了教育教学工作的质量和品位。系部教师撰写专著、编撰教材与教辅资料共计5部;在全国各级各类报刊公开发表研究论文40多篇;在研省、市级科研课题16个;正式出版专著2部。

  承前启后,继往开来,一个奋发上进、追求卓越的初等教育系一定会以她更加坚实的步伐迈向美好的明天!

  培养目标:培养具有现代教育理念,能承担小学语文、数学等学科的教学,并对其中一门学科具有专门研究,能胜任班主任工作、少先队工作和教育教学管理工作,有较强的实施素质教育的能力和开展教育科学研究的能力,服务于小学教育、小学教育研究机构等行业,适应现代教育改革与发展需要的高素质小学教师。

  主要课程:外国文学、儿童文学、现代汉语、中国现当代文学 、中国古代文学、微积分、线性代数、解析几何、中国通史、教育学、心理学、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学、教育科学研究方法 、现代教育技术。

  就业方向:小学教师,教育管理、服务机构工作人员;党政机关、企事业单位的文秘、公关、宣传、管理等工作人员。

  艺术系是我校颇具特色与活力的系部,现设有音乐、舞蹈、美术、环境艺术设计等多个教研室和川北非物质文化保护和研究所、艺术团。另设音乐教育、音乐舞蹈教育、学前教育(音乐方向)、学前教育(音乐舞蹈方向)、美术教育、环境艺术设计等六个专业。

  艺术系现有专任教师25人,其中副教授以上职称教师8人,具有硕士以上学位和在读研究生教师12人,省市级骨干教师数名,多人担任各级专业学术团体职务。并聘请了北京舞蹈学院原院长吕艺生教授、四川音乐学院原院长李西林教授、海南大学董旭教授、西南民族大学谢定超教授等著名专家、学者、艺术家为兼职教授。

  艺术系教师主持了各类教研、科研项目12项;在各类学术期刊上公开发表科研和教研论文百余篇。已形成音乐教育、学前音乐教育、美术教育、环境艺术设计等在国内同学科领域具有一定特色的研究氛围。

  艺术系以课堂教学质量为主线,以丰富艺术活动为载体,努力打造技能过硬、文化素质高的复合型人才。艺术系学生艺术团与多个兄弟院校、演艺团体、新闻媒体等有广泛合作,曾代表成都市参加全国第二届滚灯艺术节、四川国际旅游文化节开幕式等演出。舞蹈《女儿河》在中央电视台少儿频道展播。我系学生在四川省大学生艺术节合唱和舞蹈类比赛中分获一、二等奖。多名学生获得大学生综合素质A级证书。

  培养目标:培养具有基本理论素养,适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要,具有现代教育观念、良好职业道德,具有创新精神和实践能力,具有较扎实的音乐教学技能的,能够熟练掌握音乐学科的基本知识、综合专业技能、音乐教育理论及教学研究,全面发展的中小学教师及与音乐相关的应用型专门人才。

  主要课程:教育学、心理学、基本乐理、声乐、钢琴、舞蹈基础、和声、合唱与指挥、艺术概论、音乐欣赏、器乐训练、歌曲分析与创作、中外音乐史、音乐教学论等课程。

  就业方向:中小学音乐教师、文艺团体演员、小学音乐教育科研人员、单位文艺干事,专业文艺团体演职人员。

  培养目标:培养具基本理论素养,适应社会建设和基础教育课程改革需要的,具有较扎实的美术教学技能的,能够熟练掌握美术学科的基本知识和综合专业技能,掌握美术教育理论,全面发展的小学和初中教师及与美术相关的应用型专门人才。

  主要课程:中外美术史、艺术概论、素描、色彩、油画、中国画、平面设计、美术创作、工艺、电脑美术设计、书法等课程。

  就业方向:中小学、幼儿园美术教师,小学美术教育科研人员、排版编辑、平面设计、其他行政企事业单位美术工作人员。

  4、国家助学贷款,在校全日制大专生均可在户籍地申请生源地国家贴息助学贷款,每年高可贷6000元,由国家开发银行和农村信用社办理。

  5、义务兵役国家资助,应征入伍的全日制学生,可一次性享受不高于6000元/学年的学费补偿或国家助学贷款;退役后复学的,可享受不高于6000元/学年的学费减免。

  6、退役士兵资助,退役1年以上且考入全日制普通高等学校的自主就业退役士兵,可享受不高于6000元/学年的教育资助。

  我校为公办全日制普通高校,应届高中毕业生参加全国专科一、二批次统一录取,专业录取时按考生报考学校志愿由高分到低分进行录取。应往届初中毕业生直接到校报名,具体专业所属批次请以各省市区考试院或招生委员会发布的信息为准。

  我校2017年面向四川、重庆、云南、贵州、陕西、甘肃、宁夏、青海、山西,湖北,河南,江西等省市投放招生计划,招收参加当年高考的考生,属统招,学制三年,学历大专。学校一律使用汉语进行教学,请民族考生注意。

  可以专升本,按省教育厅有关规定通过考试选拔到相关本科院校继续本科阶段的学习,也可通过参加成人教育取得本科学历。

  我校毕业生以文化基础扎实、专业技能全面、乐观自信、热爱工作而著称,倍受用人单位青睐。我校毕业生现已遍布全国各地。自2000年以来,已成功举办了十五届毕业生双选会。

  有些苦累,可以挂在脸上让人通晓,有些只能埋在心底独自承受。有时候,刻在心上的比写在脸上的更折磨人,因为它损伤了你的骨髓和精神。我们常关注那些脸上痛苦的人,毫不吝啬地怜悯和慷慨;而对那里心里痛苦的人,我们又会忽视与冷漠。这个世上最难的,不是你伸出援手,而是走进他人心里。